こんにちは、倉敷市北畝の歩実塾です。
「歩実塾では、具体的に何を教えているのですか？」という質問をよくいただきます。
この記事では、教科ごとの内容と、学習の進め方を、順を追って紹介します。
歩実塾全体の紹介や、教育の考え方は、別の記事をご覧ください。
教科ごとの内容
小学生は、算数と国語が中心です。
算数では、
計算の仕組みを理解する、
途中式を正しく書く、
文章題で「分かっていること」と「求めること」を整理する、
図形では図に情報を書き込んで考える、
といったことを確認します。
答えが合っているかだけでなく、どう考えたかも見ます。
国語では、
文章を正確に読む、
言葉の意味を理解する、
内容を自分の言葉で説明することを大切にします。
ノートの使い方や家庭学習の進め方も、
今のうちから身につけ、
中学生になって勉強の量が増えても困らないようにします。
中学生は、主要5教科に対応します。
・英語：単語・文法・英文の読み書き
・数学：計算・方程式・関数・図形・文章題
・国語：漢字・語句・読解・文法
・理科：用語の理解・計算問題・実験や現象の仕組み
・社会：重要語句・資料の読み取り・歴史や地理のつながり
学校の授業の進み方や定期テストの範囲を確認しながら、
苦手な教科だけでなく、全体を見て進めます。
学校のワークやプリントも活用し、
提出物を終わらせるだけでなく、
テストで力を発揮できる状態を目指します。
学習の手順
① つまずきの場所を特定する
たとえば方程式が解けない生徒の場合、
正負の数の計算、
分数の計算、
移項の意味、
等式の性質のどれかに原因があることがあります。
その場合は、方程式の問題を繰り返すより、
前の単元や学年まで戻るほうが近道です。
英語の疑問文が作れないときも、
主語と動詞の区別や、
be動詞と一般動詞の違いから確認します。
② ノートに、理由まで残す
日付・単元・出典を書き、余白を十分に取ります。
数学では途中式を省略せず、
間違えた答えは消さずに、
理由を書き残します。
先生が口頭で説明した大切な点や、
解き直した結果も書きます。
たとえば符号を間違えたら、
「どの計算で間違えたのか」
「次は何に注意するのか」まで書いておくと、同じミスを防げます。
③ 3周以上学習で、自力で解けるまで
1周目は、答えを見ずに解いて、できる問題とできない問題を分けます。
学校に提出するワークは、提出時に困らないよう、まず塾のノートに解きます。
2周目は、間違えた問題に印をつけ、解説や先生の説明をもとに原因を考えて、もう一度解きます。
3周目以降は、時間を空けて、問題を見て自分で解き方を思い出せるかを確かめます。
3周で終わりではなく、まだ間違えるなら5周、10周と続けます。
④ 小テストと再テストで確かめる
単元ごとの小テストや、復習後の再テストで、身についたかを確認します。
公式サイトで紹介している小テストでは、正答率80％以上を、次へ進む一つの目安としています。
ただし、点数だけでなく、間違えた内容や理解の状況も見ます。
間違いが多かった単元は、
そのまま次へ進まず、必要なところを復習して、もう一度挑戦します。
勉強の進め方も、少しずつ身につける
何から始めるか、
どの問題を優先して復習するか、
いつ復習するか、
テストまでに何を終わらせるか。
こうした進め方も、最初は先生と一緒に、少しずつ自分で判断できるようにしていきます。
分からないときは質問する。説明を聞いたら、自分で解いてみる。
間違えたら原因を考えて、もう一度挑戦する。
この繰り返しが、塾の外での家庭学習にもつながります。
流れのまとめ
理解度の確認、
原因探し、
ノートへの記録、
自力で解く、
3周以上の繰り返し、
小テストでの確認。
この流れを繰り返して、自分で学習を進められる状態を目指します。
歩実塾から：教えるのは、勉強だけではありません
歩実塾では、
小学生には基礎学力と学習習慣を、
中学生には5教科の学習・定期テスト対策・高校受験に向けた学習を指導しています。
しかし、私たちが本当に身につけてほしいのは、
教えてもらったことを覚える力だけではありません。
自分の分からないところを見つける力。
間違いの原因を考える力。
ノートを使って学習を整理する力。
できるようになるまで繰り返す力。
そして、自分で学び続ける力です。
「分からない」を「分かる」に。
「分かる」を「できる」に。
「できる」を「自分でできる」に。
歩実塾は、一人ひとりの理解度に向き合いながら、その一歩を一緒に積み重ねていきます。
キミの「わからない」を置き去りにしない。
それが、歩実塾の指導です。