こんにちは、倉敷市北畝の歩実塾です。

「急に、わからなくなった」

そう話す子の勉強を振り返ってみると、

急に起きたつまずきではなかった、ということがよくあります。

その前の単元で、「なんとなく」わかったつもりで進んだ部分があり、

それが積み重なって、ある日、手が止まるのです。

「なんとなく」が残るしくみ

授業を聞いているときは、「わかった」気がします。

宿題も、解説を見ながらなら終わります。

テストが近づくまで、困りません。

ところが、数学や英語のように、

前の内容の上に次の内容が積み上がる教科では、

小さな「あやしい部分」が、あとから効いてきます。

分数があやしいまま、方程式に進む。

単語の意味があやしいまま、長文に進む。

1つ1つは小さな穴でも、

重なると、どこから直せばいいのかわからなくなります。

大切なのは、穴をなくすことより、

穴が小さいうちに見つけて、埋めておくことです。

そのための習慣を、2つ紹介します。

習慣1：今日学んだことを、その日のうちに声に出す

その日の勉強の最後に、3分だけ時間をとります。

教科書やノートを閉じて、今日習ったことを、声に出して説明してみるのです。

　・数学：今日の問題の解き方を、順番に口で説明する

　・英語：今日の本文の単語や文を、見ないで言ってみる

　・理科・社会：用語の意味や理由を、自分の言葉で話す

途中で詰まったら、そこが「あやしい部分」です。

教科書やノートに戻って確認し、もう一度言ってみます。

頭の中で「わかったつもり」になっていることでも、

声に出すと、あいまいな所がはっきりします。

思い出す作業そのものが、記憶を強める助けになるとも考えられています。

その日のうちにやることで、忘れてしまう前に気づけます。

習慣2：間違えた問題だけを、ノートにまとめ直す

テスト直しや宿題の丸つけのあと、間違えた問題だけを、ノートにまとめ直します。

全部を写す必要はありません。むしろ、間違えた問題に絞るから、続けられます。

まとめるときは、次の3つを書き添えます。

　①なぜ間違えたのか（公式を忘れた、問題文の読み違い、計算ミスなど）

　②正しい解き方や考え方

　③次に解くときの注意点

答えを赤ペンで写して終わりにしないのが、ポイントです。

原因まで書くと、同じ間違いをしにくくなります。

そして、数日たってから、ノートを閉じてもう一度解いてみます。

解ければ、その穴は埋まったということです。

まだ解けなければ、もう一度ノートに戻って確認します。

この往復が、理解を確かなものにしていきます。

小さな習慣が、効く理由

どちらの習慣も、特別なものではありません。

それでも続ける価値があるのは、次の理由からです。

　・負担が小さい：1回は数分。部活や習い事で忙しい日でも続けやすい

　・穴が浅いうちに埋まる：その日のうちなら、直す内容も少ない

　・自分の弱点が見えてくる：ノートが「自分だけの課題集」になっていく

勉強時間を増やす前に、まず、いまの時間の使い方を見直す。

その入口として、取り入れやすい方法です。

続けるためのコツ

最初から毎日完璧にやろうとしなくて大丈夫です。

　・「今日は1問だけ」「5分だけ」から始める

　・休んだ日があっても、責めずに、また始める

　・家族がそばにいれば、声に出す場面を聞いてもらう。

「どこが一番あやしかった？」と聞いてあげると、

子どもは自分の弱点を言葉にしやすくなります

続かない日があっても、

そこでやめなければ、習慣は少しずつ形になっていきます。

歩実塾から：「わからない」を、そのままにしないために

勉強がわからなくなるのは、必ずしも努力が足りないからではありません。

小さな理解不足に気づかないまま、

次の内容へ進んでしまうことも原因の一つです。

だから、勉強時間を増やすことだけを考える前に、

今の勉強の中で「わかったつもり」を確かめてみましょう。

その日に学んだことを思い出して説明する。

間違えた問題の原因を考え、時間をおいて解き直す。

どちらも、特別な教材がなくても始められる習慣です。

歩実塾が大切にしているのも、

子どもの「わからない」を置き去りにせず、

どこでつまずいているのかを一緒に見つけ、

できることを少しずつ増やしていくことです。

「わからない」を見つけることは、失敗ではありません。

できるようになるための、最初の一歩です。

小さな穴に気づき、一つずつ埋めていく。

その積み重ねが、やがて自分の力で問題を解く自信につながっていきます。