こんにちは、倉敷市北畝の歩実塾です。

勉強中に、手が止まる。

「わからない」

「できない」

「どうしたらいいかわからない」。

わからないことは、悪いことではありません。

初めて見る問題や、習ったことを組み合わせないと解けない問題もあります。

大切なのは、そこで考えるのをやめてしまわないこと。

そのために、使ってほしい「問い」が3つあります。

①「できない」で終わると、次の一歩が見つからない

数学の文章題が解けなかったとき、

「自分には無理だ」「答えを教えてほしい」と思うのは自然です。

でも、ここで問いを変えてみます。

「何がわかれば、解けるだろう？」

問題文の意味？

式の立て方？

それとも計算の方法？

「できない」のままでは、何をすればいいかわかりません。

「どうすればできるか」と考えると、次の一手が見えてきます。

　・教科書の例題を見直す

　・似た問題を探す

　・わかっていることを書き出す

　・図を描く

　・どこまでなら自分で解けるか確かめる

　・先生に、わからない部分を質問する

最初から正解を見つけなくて大丈夫。

「できない」を問いに変えるだけで、向き合い方が変わります。

②できるようになった自分を想像してみよう

もう1つ、できるようになった場面を想像してみます。

たとえば、英語の並べ替え問題が苦手なら、こう考えます。

「主語と動詞を見つけられれば、解けるかも」

「疑問文の語順を復習すれば、できるかも」

「例文を練習すれば、並べ替えられるかも」

大切なのは、「できるようになりたい」と願うことではなく、

そのために何をするかを具体的に考えることです。

苦手な子は、何を試せばいいのか思いつかないことがあります。

だから、普段から

「どうしたらできるようになると思う？」

と考える練習をしておきたいのです。

③想像したことを、実際に試してみよう

想像しただけでは、できるようになったかはわかりません。実際に試します。

分数の計算を間違えたら、「通分を忘れているのかも」と考えて、

通分を復習し、もう一度同じ問題を解く。

解けたなら、方法が合っていたということ。

解けなくても失敗ではなく、「約分を忘れていた」と、次に考えることが見つかります。

困る → 想像する → 試す → 確かめる → もう一度考える。

この繰り返しで、自分に必要な勉強が少しずつ見えてきます。

予想が外れても、結果をもとに次を考えればいいのです。

④「頑張って考える」とは、ただ長く悩むことではない

「頑張って考えよう」と言われると、

答えが出るまで一人で悩み続けなければと思う子がいます。

でも、同じところで長く止まるだけでは、解決しないこともあります。

大切なのは、いろいろな方法を試すことです。

「もっと簡単な数字なら解けるかな」

「前に習ったことと似ていないかな」

それでもだめなら、先生にヒントをもらう。

質問も、自分で解決するための大事な方法の1つです。

ただ答えを聞くのではなく、

「何を復習すればいいか」を教えてもらえば、

次は自力で解ける可能性が高まります。

⑤大人がすぐに答えを教えないことにも意味がある

困っている子には、つい答えを教えたくなります。

でも、いつも先に教えると、「聞けばいい」と考えるようになるかもしれません。

そこで、答えの前に問いを1つ。

「どうすれば解けると思う？」

「前に習ったことで、使えそうなものは？」

「まず何から試してみようか？」

ただし、答えが出るまで待ち続ける必要はありません。

困っている様子なら、選択肢やヒントを出して、一緒に考えます。

そして、自分で方法を考えて試せたら、

正解かどうかとは別に、その過程を認めてあげてください。

⑥ノートに「次はどうする？」を残してみよう

考えたことは、ノートに残すと次に役立ちます。

間違えた問題の横に、4つのことを書きます。

　・なぜ間違えたのか

　・何がわかれば解けそうか

　・次に何を試すか

　・もう一度解いたら、できたか

短い言葉で十分です。

「公式を忘れた」

「図を描く」

「例題を復習」

「もう一度解く」

これを続けると、つまずきやすい場所と、効く方法が見えてきます。

歩実塾から：「できない」から、「どうすればできる？」へ

勉強をしていれば、わからない問題に出会います。

何度考えても解けないこともあれば、

思いついた方法がうまくいかないこともあります。

でも、そこで終わりにする必要はありません。

「どうすればいい？」

「どうしたらできるようになる？」

「何を試してみよう？」

そんな問いかけから、次の一歩を考えてみましょう。

そして、想像した方法を試し、結果を確かめ、必要なら別の方法を考えてみる。

その繰り返しが、自分で学ぶ力を育てていきます。

もちろん、いつも一人で解決できる必要はありません。

先生や家族に助けてもらいながら、

少しずつ自分で考えられる範囲を広げていけばよいのです。

歩実塾では、子どもの「わからない」を置き去りにせず、

どこでつまずいているのかを一緒に確認しながら、

理解できるところから学習を進めていきます。

目指しているのは、ただ答えを覚えることではありません。

わからないことに出会ったとき、

自分で考え、

方法を試し、

必要な助けを求めながら、

解決へと進めるようになることです。

「できない」で終わらず、「どうすればできるようになる？」と考えられる子へ。

小さな問いかけと、小さな成功体験を積み重ねながら、

自分で学ぶ力を育てていきましょう。