保護者が知っておきたい「きれいなノート」より大切なこと

「うちの子のノート、字が汚くてぐちゃぐちゃなんです……」

「後から見返しても、何を書いているのか分かりません」

「もっときれいにノートを書きなさいと言っているのですが、なかなか直りません」

中学生のお子さんを持つ保護者の方から、よく聞く悩みの一つです。

たしかに、ノートがあまりにも乱雑だと、

授業の内容が分からなくなったり、

テスト前の復習がしにくくなったりすることがあります。

でも、ここで大切なのは、

「きれいなノート＝成績が上がるノート」ではない

ということです。

ノートの目的は、作品を作ることではありません。

「理解する」「考える」「あとから使う」ための道具です。

しかし、結論から言えば、ノートが汚いことは、必ずしもマイナスではありません。

むしろ、お子さんの「伸びしろ」のサインである可能性もあります。

実は「賢い子のノートほど汚い」という事実

東大・京大合格者のノートは汚い？

多くの東大・京大合格者を見てきた指導者の間では、

賢い子のノートがきれいだとは限らないというのが実感です。

むしろ、汚いと言っていいかもしれません。

その理由は明確です。

東大・京大合格者の多くにとって、

ノート＝アイデアを自由に発散する場所だからです。

思い付いたことをメモしたり、

計算式や図を自分なりに書いてみたり、

思考を深めるためにノートを活用します。

だから、ノートを綺麗に書くという発想はあまりありません。

時間を掛けて綺麗に書くことよりも、

手を動かして速く考えることを優先させているのです。

「ノート美人」の落とし穴

一方で、ノートをきれいにまとめすぎる子は、

成績が伸びにくいという指摘があります。

一生懸命に色ペンを使い分け、

定規で線を引き、字の丁寧さにこだわっている間、

思考が止まってしまっているからです。

ノート作りに多くの時間を掛けて、

色分けしたり、字の綺麗さにこだわったりする子がいます。

そのノートを何度も見直すなど、

後で活用するのであれば良いと思いますが、

綺麗にノートを作るだけで満足し、活用しない子が大半です。

それならば、そのノート作りに掛けた時間は無駄なものになってしまいます。

ノートの役割を考え直す

ノートは「作品」ではなく「思考の道具」

ノートを取る目的は、単純な情報のコピー以上の効果があります。

ノートは、頭の中を整理し、思考を深めるための道具です。

先生が黒板に書いたものをそのまま書き写すのではなく、

自分の気づきや疑問点、注意点も余白に書き込んでいくことで、

記憶に定着させやすくなります。

東大クイズ王・伊沢拓司さんらによる「東大ノート」のメソッドでも、

次のような原則が定められています。

 * 美しい文字を書く必要はなし！

 * ノートの色数は「見やすさ」を最優先に！

 * 手書きの必要がないものはコピーを活用！

 * ぎっしり埋めず、ノートの余白を活用！

つまり、「きれいなノート」よりも「使えるノート」であることが重要なのです。

まずは「3つ」だけ決めてみましょう

いきなり完璧なノートを目指す必要はありません。

例えば、次の3つだけでも大きく変わります。

① 日付を書く

「いつの授業なのか」が分かるだけで、後から探しやすくなります。

② 教科書のページを書く

「教科書○ページ」と書いておけば、分からないところを調べるときにも便利です。

③ 重要なところを目立たせる

全部を赤ペン・青ペンで書いてはいけません。

色の役割を決めて、「ここは重要」という部分だけ、線を引いたり、印をつけたりします。

これだけでも、ノートはかなり見やすくなります。

ノートは「きれい」より「分かりやすい」

例えば数学なら、

「一次関数」

というタイトルがあって、

その下に、

重要な公式

例題

自分が間違えたところ

が分かれていれば、多少字が乱れていても十分役に立ちます。

逆に、カラーペンを何色も使って、イラストまで入った非常にきれいなノートでも、

本人が内容を理解していなければ、勉強としての効果は高くありません。

「見た目の美しさ」と「学習効果」は、必ずしも同じではないのです。

「間違えたところ」が残っているノートは悪くありません

実は、勉強している途中のノートが多少汚くなるのは自然なことです。

計算を間違えた跡。

書き直したところ。

先生の説明を追加したメモ。

自分で気づいたこと。

こうしたものが残っているノートには、

「勉強した跡」

があります。

最初から完成されたきれいなノートよりも、

「ここを間違えた」

「ここが分からなかった」

「先生にこう教えてもらった」

という情報が残っている方が、復習するときに役立つこともあります。

「きれい」と「丁寧」は違う

ここで大切なのは、「きれいに書く」ことと「丁寧に書く」ことは違うという点です。

子どもに向かって「きれいに書きなさい」と言うと、

「僕、字が下手だから…」と自信を失ってしまいます。

一方で、「丁寧に書きなさい」という指導は、

字の上手い下手ではなく、書く姿勢や心構えに焦点を当てたものです。

ノートが汚いことで心配になる点とその対策

自分でも読めない字は問題です。

ノートが汚いこと自体は問題ではありませんが、

自分で読み間違いをするほど汚い字だとミスが発生するため、

ある程度の綺麗さは必要です。

また、他人が読めないくらい汚いと、

入試でも答案を読んでもらえず、×になる可能性があるので、

その点は注意が必要です。

暗記には読みやすいノートが必要

暗記を助けるためには、読みやすい文字で整理されたノートが必須です。

汚い文字は暗記の障害となり、学習内容を頭に入れるプロセスを複雑にします。

暗記科目については、ノートを新たにまとめ直すよりも、

教科書やワークをコピーして重要語を赤シート等で暗記する方法が効率的です。

ノートは「自分のための道具」です

中学生になると、勉強する量も内容も一気に増えていきます。

そのときに必要なのは、

きれいなノートを作る技術ではなく、

必要な情報を整理して、あとから使えるようにする力です。

最初から完璧でなくても構いません。

「読める」

「重要なところが分かる」

「間違えたところが分かる」

「後から復習できる」

この4つを意識するだけでも、ノートは少しずつ変わっていきます。

「ノートがぐちゃぐちゃ＝勉強ができない」ではありません

ノートが乱れているからといって、

「うちの子は勉強が苦手」

と決めつける必要はありません。

むしろ、ノートを見れば、

「どこで困っているのか」

「授業についていけているのか」

「重要なところを理解できているのか」

が見えてくることがあります。

ノートは、子どもの学習状況を知るための一つの手がかりでもあります。

きれいに書くことから始めるのではなく、「自分が分かるノート」を目指す。

それだけでも、勉強の仕方は変わっていきます。

歩実塾でも、ノートを単なる「書く場所」と考えるのではなく、

理解したことや間違えたことを整理し、

次の勉強につなげるための道具として考えています。

「ノートがぐちゃぐちゃで心配……」という場合も、

まずは一緒に、「何が分かりにくいのか」を探してみてはいかがでしょうか。