「書いて終わり」にしない勉強法

こんにちは、倉敷市北畝の歩実塾です。

「ノートはきれいに書いているのに、テストになると解けない」

よくある悩みです。

原因の一つは、ノートを「記録するもの」として使い、

「勉強するもの」として使えていないこと。

公式をきれいに書いて何度も眺めても、

「見れば分かる」と「自分で使える」は別物です。

ノートを「使える」道具に変える3つの動き

① 解き直す ： 間違いを財産にする

間違えた問題は放置せず、

「どこで・なぜ間違えたか」を書き残し、

もう一度自分の力で解き直します。

計算ミスなのか、

問題の意味を勘違いしたのか、

原因によって次にやることが変わります。

② 思い出す ： 本当の理解度を確認する

ノートを閉じて「さっき何が書いてあった？」と自分に問いかけます。

「見れば分かる」から「見なくても言える」に変わって初めて、本当に覚えたと言えます。

③ 使う ： 少し違う問題で試す

覚えた知識をそのままの形で確認するだけでなく、

少し形の違う問題で使えるか試します。

ここまでやって初めて、テストで役立つ知識になります。

「解き直す・思い出す・使える」をノートに残す

では、どんなノートにすればいいのでしょうか。

おすすめしたいのは、ノートを「勉強の記録」ではなく

「次にできるようになるための道具」として使うことです。

例えば数学なら、

【問題】

連立方程式の問題

↓

【1回目】

間違えた。

↓

【なぜ？】

代入する式を間違えた。

↓

【解き直し】

もう一度、自分で解く。

↓

【思い出す】

翌日、答えを隠して間違えた問題をもう一度解く。

↓

【使う】

少し違う問題にも挑戦する。

この流れを作ります。

ノートは「育てる」もの

最初から完璧なノートを作る必要はありません。

授業の記録として書いたノートに、

間違いを書き足し、

分からなかったところを補足し、

あとでもう一度解いてみる。

この積み重ねで、「授業の記録」だったノートが、

テスト前には「自分専用の参考書」に育っていきます。

保護者の方へ：「きれいに書きなさい」より大切なこと

お子さんのノートを見て「もっときれいに」と思う前に、

「このノートを使って、もう一度問題を解いているか」に注目してみてください。

「この問題、前に間違えてたね。もう一回解いてみようか。」

そんな一言が、ノートを本当の学習道具に変えていきます。

「分かったつもり」を減らすノートへ

勉強で怖いのは、「分かったつもり」になることです。

教科書を読んだ。

ノートを見た。

授業も聞いた。

だから「分かった」と思う。

でも、問題を解こうとするとできない。

これは珍しいことではありません。

だからこそ、

解き直す → 思い出す → 使ってみる

という流れを作ります。

この3つを繰り返すことで、

「見たことがある知識」から「自分で使える知識」へ

変えていくことができます。

歩実塾が大切にしたい「使えるノート」

歩実塾では、ノートを単なる「書き写す場所」とは考えません。

ノートは、考えるための道具。

間違いを発見するための道具。

そして、できるようになるための道具。

だから、ノートは一度書いて終わりではありません。

間違えたら書き足す。

分からなければ質問する。

もう一度解く。

何も見ずに思い出す。

そして、別の問題で使ってみる。

その繰り返しによって、少しずつ「できる」が増えていきます。

歩実塾から：ノートは「書いて完成」ではありません

成績を伸ばすために大切なのは、ノートをきれいに完成させることだけではありません。

① 解き直す
→ 自分の間違いを発見する

② 思い出す
→ 本当に覚えているか確認する

③ 使ってみる
→ 知識を問題を解く力に変える

そして、

「分かった」から「できる」へ。
「できる」から「自分で使える」へ。

ノートをそんなふうに育てていきましょう。

ノートは、勉強の終わりではありません。
「できるようになる勉強」のスタートです。

歩実塾では、ノートをきれいに書くことだけを目的にしていません。

ノートを、自分の「わからない」を発見し、

間違いを振り返るための学習ツールとして活用しています。