「勉強しなさい」だけでは身につかない

こんにちは、倉敷市北畝の歩実塾です。

「子どもに勉強してほしいけれど、何をさせればいいの？」

「勉強しなさいと言っても、なかなか始めない……」

小学生の保護者から、よく聞く悩みです。

小学生のうちに身につけたいのは、テストの点数だけではありません。

自分で勉強を始める習慣

分からないことをそのままにしない習慣

最後まで取り組む力

こうした力は、中学生、高校生になってからの学習にもつながっていきます。

では、家庭ではどのようにサポートすればよいのでしょうか？

まずは「いつ・どこで・何を」を決める

家庭学習を習慣にするために、最初から長時間勉強させる必要はありません。

まずは、

「いつ勉強するか」

「どこで勉強するか」

「何をするか」

をできるだけ固定してみましょう。

例えば、

「学校から帰って、おやつを食べたら30分」

「夕食の前に算数と漢字」

というように、毎日の流れに勉強を組み込みます。

場所も、最初はリビングで構いません。

大切なのは、「この時間になったら勉強する」という型を作ることです。

ゲームや動画、

スマホなどがすぐ目に入る環境なら、

勉強中だけ別の場所に置くなど、

集中しやすい環境も整えましょう。

いきなり「1時間勉強」ではなく、まずは小さく

小学生に勉強習慣を定着させるには、

「5分だけ」「1ページだけ」

といった小さな成功体験を積ませることが効果的です。

いきなり難しい内容や長時間の学習を求めるよりも、

小さな達成感を積み重ねることで、

子どもは「やってみれば案外できるかも」

「わかるっておもしろい」

と自信を持てるようになります。

家庭学習時間の目安は、「学年×10分」とされています。

小学1年生なら10分、3年生なら30分、6年生なら60分です。

これはあくまでも目安なので、

お子さまの集中力や生活スタイルによって柔軟に調整してください。

親は「教える人」ではなく「見守る人」でもいい

「子どもの勉強を見てあげたいけれど、自分では教えられない」

そんな保護者も少なくありません。

でも、親がすべてを教える必要はありません。

「今日は何をするの？」

「どこまで終わった？」

「前に間違えた問題、できるようになったね」

と声をかけるだけでも十分なサポートになります。

分からない問題があったときも、「答えは○○だよ」とすぐ教えるのではなく、

「どこまでは分かる？」と聞いてみる。

子ども自身が考える時間を大切にしましょう。

「できたこと」を見つけて声をかける

家庭学習では、どうしても間違いやできていないところに目が向きます。

しかし、「まだここができていない」ばかり言われていると、

子どもは勉強そのものを嫌になってしまうことがあります。

そこで、

「今日は自分から始められたね」

「見直ししやすくノートを書いているね」

「昨日間違えた問題、今日はできたね」

など、結果だけではなく取り組み方を認めることが大切です。

100点を取ったときだけ褒めるのではありません。

昨日より一問多くできた

自分から机に向かった

間違いを直した

そうした小さな変化を見つけてあげましょう。

学年によって「教え方」を変える

小学1年生なら、まずは「勉強って楽しい」という経験を作ること。

小学2～4年生なら、少しずつ「自分でできた」を増やすこと。

小学5～6年生なら、「自分で計画して、振り返る」ところまで進めていきたい時期です。

同じ「家庭学習」でも、学年によって求めることは変わります。

大切なのは、子どもの成長に合わせて、親のサポートを少しずつ減らしていくことです。

最終的な目標は、「親に言われたから勉強する」ではありません。

「自分で必要な勉強を考えて始められる」ことです。

歩実塾から：家庭学習で一番大切なのは「続けられる形」

小学生の勉強で大切なのは、いきなり大量の問題を解くことではありません。

決まった時間に始める。

小さな目標を決める。

自分で取り組む。

間違いを直す。

最後に振り返る。

この流れを少しずつ作っていくことです。

そして、できなかった日があっても、

「どうしてできなかったの！」と責めるのではなく、

「明日はどうしたらやりやすくなるかな？」と一緒に考えてみる。

家庭学習は、親子の根比べではありません。

子どもが少しずつ「自分で勉強できるようになる」ための練習です。

歩実塾でも、

答えを覚えるだけではなく、

ノートの使い方、

間違い直し、

復習、

振り返り

を大切にしながら、自分で学ぶ力を育てています。