中学生の「やり直し」が成績アップにつながる理由

こんにちは、倉敷市北畝の歩実塾です。

「間違えた問題を、もう一度やりなさいと言ってもやりません」

「答え合わせをしたら、それで終わりになっています」

「同じ問題を何度も間違えるので困っています」

中学生のお子さんを持つ保護者の方から、よく聞く悩みです。

せっかく一生懸命勉強しているのに、間違えた問題をそのままにしてしまう。

実は、これは珍しいことではありません。

そして、「やり直しなさい」と言うだけでは、なかなか習慣になりません。

では、なぜ間違えた問題をやり直すことが大切なのでしょうか？

間違えた問題には「伸びるポイント」が詰まっています

勉強をしていると、

• 計算ミスをした
• 漢字を間違えた
• 英単語を忘れていた
• 公式を間違えて使った
• 問題の意味を勘違いした
• 解き方そのものが分からなかった

など、さまざまな間違いがあります。

でも、間違えた問題は、「自分がまだできていないところ」を教えてくれる貴重な材料です。

例えば、100問解いて100問正解したなら、そこから新しく学べることは多くありません。

一方、間違えた問題には、「ここを理解すれば、次は正解できる」というヒントがあります。

だからこそ、成績を伸ばすためには、

問題をたくさん解くことだけでなく、間違えた問題をどう扱うか

が重要になります。

「答えを写す」だけでは、やり直しになりません

「やり直した？」と聞くと、

「やったよ」と言う。

でも、ノートを見ると答えを書いただけ。

こんなこともあります。

例えば数学で、

3x＋5＝17

を間違えたとします。

答えが「4」だと分かったから、

x＝4

と書いて終わり。

これでは、次に同じタイプの問題が出たとき、また間違えてしまう可能性があります。

大切なのは、「なぜ間違えたのか」を確認することです。

まず「なぜ間違えた？」を考える

間違いには原因があります。

例えば、

① 知識不足

そもそも覚えていなかった。

② 理解不足

意味や仕組みが分かっていなかった。

③ 解き方が分からない

何から始めればいいか分からなかった。

④ 読み間違い

問題文を正しく読めていなかった。

⑤ ケアレスミス

計算や書き写しを間違えた。

同じ「×」でも、原因はまったく違います。

だから、「×だったから、もう一度解く」だけではなく、

「なぜ×だったのか？」を考えることが大切です。

やり直しは「すぐ」より「少し時間を空ける」

間違えた直後に答えを見ながら解き直すと、

「分かった！」と思ってしまうことがあります。

でも、それは本当に自分で解けるようになったのでしょうか？

答えを見た直後だから、覚えているだけかもしれません。

そこで、少し時間を空けてから、もう一度解いてみます。

例えば、

① 問題を解く
↓
② 答え合わせ
↓
③ 間違いの原因を確認、ノートに書き残す
↓
④ 時間を空ける
↓
⑤ 何も見ずにもう一度解く

という流れです。

「自分の力だけで解けるか」を確認することが重要です。

「できた！」まで確認する

やり直しで大切なのは、

答えを覚えることではありません。

「次に一人で解けるようになったか」です。

例えば数学なら、「この公式を使えばいい」と分かっただけでは不十分です。

実際に問題を解いて、正解できるところまで確認する。

英語なら、間違えた単語を見て終わりではなく、

隠して書けるか、文章の中で意味が分かるかまで確認します。

保護者の方が「やり直しなさい」と言う前に

子どもがやり直しを嫌がる理由の一つに、

「何をすればいいのか分からない」

ということがあります。

そこで、「全部やり直しなさい」ではなく、

「この問題は、どこで間違えたと思う？」

と聞いてみましょう。

あるいは、

「この問題、もう一回何も見ないで解けるかな？」

でも構いません。

やり直しを「罰」のように感じさせないことが大切です。

すべての間違いを何度もやる必要はありません

「間違えた問題は全部、何回もやらせた方がいい」

というわけでもありません。

大切なのは、間違いの種類を見極めることです。

例えば、

単純な書き間違いなら、原因を確認すれば十分な場合もあります。

一方、「そもそも考え方が分かっていなかった」という問題は、もう一度じっくり取り組む必要があります。

つまり、

「×を消すためのやり直し」ではなく、「次にできるようにするためのやり直し」

を目指しましょう。

間違いは「失敗」ではなく「成長の材料」

子どもにとって、

「間違える＝ダメなこと」

になってしまうと、間違いを隠したくなることがあります。

でも、勉強では間違えること自体が悪いわけではありません。

むしろ、間違えたからこそ、自分の弱点が分かります。

大切なのは、「また間違えた！」と責めることではなく、

「ここが分かれば、次はできそうだね」と考えることです。

間違えた問題を「できる問題」に変えていこう

勉強では、

解く → 間違える → 原因を確認する → やり直す → できる

という流れが大切です。

最初から全部できる必要はありません。

間違えた問題を一つずつ「できる問題」に変えていけば、それが少しずつ力になっていきます。

もしお子さんが、

「答え合わせをしたら終わり」になっているなら、まずは一問だけで構いません。

「この問題、もう一度自分の力で解けるかな？」

と声をかけてみてください。

「やり直し」は、勉強を増やすための作業ではありません。

できなかったことを、できることに変えるための時間です。

歩実塾でも、間違えた問題をただ消化するのではなく、

「なぜ間違えたのか」「次はどうすれば解けるのか」を考えることを大切にしています。