親子の声かけとルール作り

こんにちは、倉敷市北畝の歩実塾です。

「ゲームばかりしていて、なかなか勉強に向かわない」

「ゲームをやめさせようとするたびにケンカになる」

小学生をお持ちの保護者の方にとって、

これは尽きない悩みの一つではないでしょうか。

ゲーム時間を考えるとき、

大切なのは「何時間やったか」という数字だけではありません。

宿題を終え、翌日の準備もでき、しっかり眠れていて学校生活にも問題がない。

そうであれば、時間を過剰に制限する必要はないでしょう。

逆に、宿題をしなくなった

寝る時間が遅くなった

朝起きられない

家族との時間が減った

といった変化が見えてきたら、

それが見直しのタイミングです。

なぜ「勉強しなさい」は逆効果になりやすいのか

「早くやめなさい」「勉強しなさい」という声かけは、

かえってやる気をそいでしまうことがあります。

人は命令されると、自分から動こうという気持ちが薄れてしまうものです。

また、「テストが悪ければゲーム禁止」

というムチ型よりも、

「ここまで終わったら一緒にゲームしよう」

というアメ型の声かけの方が、

前向きな気持ちを引き出しやすいと言われています。

「決めるのは本人」という声かけに変える

効果的なのは、子ども自身に決めてもらう聞き方です。

「今日はどこまでやる?」

「何時から始めようか?」

と尋ねれば、

「公園から帰ってきたらやる」といった答えでも、

自分で決めた約束として意識に残りやすくなります。

取り組む量や時間を自分で選ぶことで、

「やらされている」感覚が薄れ、

納得感につながるのです。

また、「今日の宿題は多い?少ない?」

「持って帰ったプリントある?」のように、

直接的でない問いかけで自然に勉強を意識させる方法もあります。

家庭によっては、

あえて先にゲームを済ませてから勉強に移る方法をとっているところもあります。

気の済むまで遊んだ後の方が、

すっきりした気持ちで机に向かえるという声もあるからです。

ただし「30分だけやってから勉強」という中途半端な区切り方は、

多くの場合誘惑に負けてしまうため避けた方が無難です。

ルールは「一緒に」「柔軟に」決める

ルールは保護者が一方的に決めるのではなく、

子どもと話し合って納得したうえで作ることが何より大切です。

「宿題が終わってから」

「夜9時まで」

といった条件や、

守れなかったときの対応も一緒に決めておきましょう。

また、ゲームには時間で区切りやすいものもあれば、

対戦の途中でやめにくいもの、

友達と一緒に遊ぶものもあります。

一律に「1日1時間」と決めるのが難しいなら、

「1試合まで」「○回まで」など、

ゲームの性質に合わせて柔軟に決めた方がうまくいきます。

終わり方についても、

タイマーを使うか自己申告にするかなど、

本人が終わるタイミングを意識できる仕組みを用意しておくと安心です。

ゴールは「時間を減らすこと」ではない

一番大切なのは、ゲーム時間そのものを削ることではなく、

「やるべきことを自分の力で管理できるようになる」ことです。

今日やることを決め、始める時間を決め、それを終え、自分でゲームを始めて、

決めた時間に自分で終える。

この一連の流れを、親子で少しずつ育てていきましょう。

最初から全部を任せる必要はなく、

任せる範囲を段階的に広げていくのがポイントです。

あわせて、机の上にゲーム機を置かないなど、

目に入るきっかけを減らす工夫も効果的です。

「好き」を学びの力に変える

ゲームを一方的に取り上げるのではなく、

ゲームの要素を取り入れた学習教材を活用する方法もあります。

ゲームが好きな子どもなら、

こうした教材を通して無理なく学習に向かえることもあるでしょう。

歩実塾から

ゲームの時間を勉強に振り向けるには、

命令ではなく、子ども自身に選ばせる声かけが効果的です。

「今日はどこまでやる？」

「何時から始めようか？」

と問いかけ、主体性を引き出しましょう。

ルールは一方的に決めず、子どもと話し合って納得のうえで作ることが大切です。

目指すのは、ゲームの時間を減らすことではなく、

子どもが自分自身でやるべきことを管理できるようになることです。